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課程名稱 |
兒童語言障礙
CHILD LANGUAGE DISORDERS |
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開課學期 |
95-2 |
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授課對象 |
理學院 心理學系 |
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授課教師 |
曹峰銘 |
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課號 |
Psy5113 |
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課程識別碼 |
227 U6270 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
N206 |
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備註 |
總人數上限：20人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/952lang_tsao |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本科目旨在協助學生了解嬰幼兒
以及學齡期兒童的語言發展相關
障礙，簡介主要的語音、語意、
語法與語用發展歷程，以及兒童
在這些語言處理層次上較常出現
的異常。此外，本課程也將針對
嬰幼兒期語言評量的方法，以及
語言障礙的矯治方式加以介紹，
並強調語言障礙早期療育的重要
性。 |
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課程目標 |
主要的上課方式為課堂講授，學
生必須研讀指定與參考讀物並參
與課堂討論，同時輔以影帶觀賞
以及參觀語言發展障礙處置的醫
療或教育機構，幫助學生更實際
了解兒童語言發展各階段的特徵
與語言障礙處置的社會資源。 |
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課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 以e-mail約時間 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
Reed, V. A. (2005) An Introduction to Children with
Language Disorders, 3rd ed, Allyn & Bacon, (主要教科書) |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
作業 |
10% |
評估兒童語言發展 |
2. |
讀書心得 |
10% |
由下列書目中選擇一項做摘要，並指出你覺得文章中最有趣的議題。你也可以自行選擇其他的文章，但必須在繳交期限二週之前和老師討論後決定。報告字數內容字數應為二千字至三千字。
(1)薛梅、薛映譯(民89) 兒童語言發展遲緩問題 遠流
(2) 深夜小狗神祕習題 大塊文化
(3) 遲語天才 : 愛因斯坦症候群 新苗文化 |
3. |
早期療育單位參觀心得 |
10% |
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4. |
期中考 |
30% |
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5. |
期末考 |
30% |
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6. |
課堂參與 |
10% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/28 |
和平紀念日 |
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第2週 |
3/07 |
課程介紹與要求；語言與溝通、語言發展 |
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第3週 |
3/14 |
音韻與構音障礙 |
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第4週 |
3/21 |
聽覺障礙 |
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第5週 |
3/28 |
SRCD (no class) |
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第6週 |
4/04 |
聽障早期介入（婦聯聽障基金會） |
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第7週 |
4/11 |
語暢、音聲異常 |
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第8週 |
4/18 |
特定型語言障礙 |
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第9週 |
4/25 |
期中考 |
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第10週 |
5/02 |
智能障礙兒童 |
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第11週 |
5/09 |
自閉症兒童 |
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第12週 |
5/16 |
語言評估與特幼班參訪（景美國小附幼） |
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第13週 |
5/23 |
學習障礙兒童 |
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第14週 |
5/30 |
情緒與行為問題 |
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第15週 |
6/06 |
腦傷、資優、視障、唇顎裂 |
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第16週 |
6/13 |
語言治療與溝通輔具 |
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第17週 |
06/20 |
期末考 |
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